Le contrôle de gestion sociale et le pilotage des ressources humaines

Conformément à la méthodologie de ce manuel, cette note ouvre le chapitre et signale les contenus repris, adaptés ou créés.

Rattachement au référentiel officiel. Ce chapitre couvre la sous-partie 2.6 « Le contrôle de gestion sociale » (20 heures) de la Partie 2 — la plus volumineuse de la partie, ce qui traduit son importance dans l'épreuve. Les compétences attendues portent sur la capacité à définir et analyser une politique de GPEC, à piloter et prévoir la masse salariale (décomposition de ses variations en effets), à construire et exploiter des indicateurs sociaux et des tableaux de bord RH, et à relier la performance sociale à la performance économique et globale. Les savoirs associés sont : les fondements et finalités du contrôle de gestion sociale ; la GPEC et la gestion des compétences ; le pilotage de la masse salariale (effets de niveau, de masse, de report, GVT, effets d'effectif et de structure) ; le bilan social, les indicateurs sociaux et les tableaux de bord ; le lien capital humain / performance.

Articulation avec les autres sous-parties (limites de champ). Ce chapitre prolonge et approfondit le pilotage de la fonction RH abordé, du point de vue des fonctions support, dans la sous-partie 2.3 : là où le chapitre 3 traitait la RH comme une fonction support parmi d'autres (KPI, radar de comparaison), le présent chapitre se consacre entièrement et en profondeur au pilotage social, avec sa technicité propre — au premier rang de laquelle la décomposition de la masse salariale, attendue avec une grande rigueur en DSCG. Il mobilise par ailleurs les tableaux de bord et le Balanced Scorecard (vus en 2.3 et approfondis en Partie 3), le management du changement (2.4 — la GPEC accompagne les transformations) et les enjeux ESG (Partie 3.2 — volet social). Les notions de capital humain et de coûts cachés, esquissées au chapitre 3, sont ici développées.

Avertissement sur les illustrations d'entreprises (§11). Les cas (Michelin, L'Oréal, Airbus, Decathlon, Google) sont des illustrations pédagogiques simplifiées, fondées sur des éléments de notoriété publique ; ils ne constituent pas une analyse vérifiée et servent de supports d'apprentissage.

Origine des contenus (repris / adaptés / créés) :